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| 资源名称： |
专题二 “多认少写”背景下的识字教学 第二课时 |
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| 摘要： |
该视频是由教育部师范教育司、教育部基础教育二司策划监制，中央电化教育馆组织编制的“2009年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”培训课程之一。
该视频为小学语文专题二“‘多认少写’背景下的识字教学”的第二课时，主要介绍了在识字教学中应音形义结合，采用多种方法识字。总结了识字教学现状及其形成的原因。针对识字教学如何充分依据汉字的特点、提高儿童识字的效率提出了建议：1.低年级不同阶段识字重点的转移；2.以字义为中介，促音形义结合；3.以一字带一串，归类识字。通过杭州市长江实验小学娄屹兰老师所执教的《口耳目》的教学片段介绍了如何引导学生探究、发现象形字的规律和识字方法。以课文《日月明》为例介绍了如何引导学生探究、发现会意字的规律和识字方法。通过杭州市长寿桥小学丁榕老师执教的《识字4》教学片段介绍了如何引导学生探究、发现形声字的规律和识字方法。最后介绍了以一字带一串、归类识字的四种方法。
该视频主讲专家为：杭州市教育学会小学语文教学专业委员会副会长、杭州市下城区教育研究发展中心特级教师柳琏
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| 用户：胶南市隐珠街道办事处中心中学 |
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