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| 摘要： |
该视频是由教育部师范教育司、教育部基础教育二司策划监制，中央电化教育馆组织编制的“2009年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”培训课程。
该视频为小学数学培训内容中的“第八讲 例谈用算术方法解决问题”，介绍了从“应用题”到“解决问题”的变革，对新教材中不单独设立“应用题”的章节，以“解决问题”或“用数学”的方式呈现有关内容的意图加以阐述。指出在教学中，尤其是第一学段的教学中，“主题图”内容的三种表现形式的特点。结合具体案例，讨论用算术方法解决问题教学的一般方法，指出在教学中要注意的几个问题：情境要透彻；教材把握准确；传统精华要继承。
视频主讲专家为：江苏省吴江市实验小学数学特级教师李新；江苏省南京市五老村小学数学特级教师魏洁。
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农村小学教师在教学这部分内容时有以下难点:
１、没有好的课件、只能依照课本，不能激发学生的兴趣，不能启发学生发散思维。
２、只能把数量关系板书于黑板，没有发展学生解决问题的策略。
３、新教材要求用数学思维去分析生活现象，用数学方法去解决问题，逐步发展学生的应用数学的意识。农村教师要增强意识，发展学生的思维的灵活性、创新性。做好解决问题的策略。
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作者:曹宽进 [2009-07-25 18:51]
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农村小学教师在教学这部分内容时有以下难点:
１、没有好的课件、只能依照课本，不能激发学生的兴趣，不能启发学生发散思维。
２、只能把数量关系板书于黑板，没有发展学生解决问题的策略。
３、新教材要求用数学思维去分析生活现象，用数学方法去解决问题，逐步发展学生的应用数学的意识。农村教师要增强意识，发展学生的思维的灵活性、创新性。做好解决问题的策略。
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作者:曹宽进 [2009-07-25 18:50]
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农村小学教师在教学这部分内容时有以下难点:
１、没有好的课件、只能依照课本，不能激发学生的兴趣，不能启发学生发散思维。
２、只能把数量关系板书于黑板，没有发展学生解决问题的策略。
３、新教材要求用数学思维去分析生活现象，用数学方法去解决问题，逐步发展学生的应用数学的意识。农村教师要增强意识，发展学生的思维的灵活性、创新性。做好解决问题的策略。
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作者: [2009-07-25 18:48]
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