该视频是由教育部师范教育司、教育部基础教育二司监制策划的，中央电化教育馆组织编制的“2009年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训”培训课程。 　　该视频为初中数学专题二“初中数学中几个关键环节讨论”的第三讲“如何提高学生兴趣培养学生的能力”；首先讨论怎样提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，要在教学中恰当创设问题情境来激发学生学习兴趣，俞老师介绍了她在讲授黄金分割的引入时所创设的情境，说明教师在引入阶段创设情境要多站在学生的角度考虑；接下来又以初一“实验”一课为例，介绍了在重点和难点阶段该如何创设情境，重点和难点的突破对学生知识的掌握与能力的形成起着至关重要的作用，教师在创设情境时不仅要考虑到所创设的情境要引起学生的兴趣，还要考虑所创设的情境是否能激发学生的思考，教学情境的创设应该贯穿于教学中的每一个环节，需要注意的是：1、数学情境要少一点观赏，多一些思考；2、引导提问要少一点共性，多一些个性；3、交流展示要少一点摆设，多一些实效；最重要的是认真思考希望通过情境使学生获得什么，也就是设计某个情境的目的，这是情境设计的“魂”。接下来罗老师介绍了还可以通过设置一些开放性问题来提高学生的兴趣，并举例说明教师可以用数学本身的魅力激发学生的兴趣，让学生体验数学的美，领会数学的本质，在探究与应用中享受创新的快乐。另外，我们的教学要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生感到成功的体验，通过观看教学片段，强调不能忽略学习能力强的学生；总之，对于怎样提高学生的学习兴趣，教师在教学中需要：1、研究教学内容，精心设计教学，激发学生的兴趣；2、注重激励性评价，改进教学过程，感受成功的体验；3、注重揭示数学本质，体验数学美感，享受创新的快乐。然后还讨论了怎样培养学生的能力，由罗老师介绍她在讲授有理数加法的一个教学环节来分析，要注重让学生经历知识的形成和应用过程，从中培养能力，并通过教学片段来体会如何改变教与学的方式，以鼓励学生自主探究与合作交流；总之，对于怎样培养学生的能力，教师需要立足于学生发展，把能力培养放在重要的位置，给学生参与的空间和时间。最后布置了作业：1、解决中小学生数学学习衔接问题，应从哪些方面入手？试举例加以说明。2、解决几何入门难应从哪些方面入手？试举例加以说明。 　　该视频主讲专家为：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心特级教师，中国教育学会中学数学教学专业委员会学术委员、理事郭立昌；北京市第十二中学俞京宁老师；北京市第十二中学罗琳老师；北京市第八中学黄炜老师。